用開放的心靈體驗「環境」，從陌生到創造。
這一堂課，我們試著從「陌生」「觀察」「回憶」，連結到「生活經驗」，開始嘗試「表演」。從自身的故事出發，練習創造故事、製造情境。
從「傳送動作」開始，團員圍成一個圈，輪流用身體創造一個直覺反應的動作，不需要思考太多，接著所有人會傳送這個動作，再傳回到起點結束。不斷的進行這個練習，首先這是一項暖身的遊戲，試著透過一次又一次的身體展現，將肢體打開，心打開，準備進入下一階段的課程。
接著靖雯在空間中依序擺上三張椅子，給出適當的距離，讓團員好活動。
今天的課程有放音樂喔～是王宏恩的《獵人》專輯！靖雯要我們先分組後，身體隨著音樂舞動並繞著椅子轉，「音樂一停，就用身體的一個部位連結椅子！」
手、手、手，在一輪裏頭，幾乎所有人都是以＂手＂做為接觸椅子的媒介。
進入第二輪後，團員便開始使用不同的部位接觸椅子，腳、臀部、膝蓋等等＂奇怪＂的部位。但是很有趣的是，當不同組的團員調換了椅子，可能是「陌生」使然，又開始習慣＂先＂使用＂手＂去連結椅子。
然後靖雯要組員開始「創造畫面」，創造層次與高度，意思是，要去觀察與調配，有人以特別高的姿態接觸椅子時，其他人要去嘗試擔任＂＂山腰＂或＂平地＂。
進入下一個練習，中間的板凳代表界線，右邊是＂是＂，左邊是＂否＂，靖雯問大家：「請大家依照自己對學堂的認識程度移動身體並暫訂。」而我（小明），當然是站在最右邊囉！
靖雯告訴大家，接下來無論你是否熟悉學堂，都試著打開心靈與視野，去觀察、體驗這個空間，尋找三個物件，透過這三個物件，回憶並連結到你過去經歷的事情，將這個記憶中的事件與組員分享。
由記憶的擁有人帶領，其他組員跟著他，聆聽故事之外，身體也試著模仿他的動作。我的感覺是，透過動作的模仿，漸漸的感覺好似「這個故事就是我的故事」，更能夠體會與認同。
我透過檯燈、拼圖、木結構屋頂，聯想到了三個記憶。「檯燈」讓我想起大學剛畢業的那年，參與了同學小白的一部短片拍攝，片名叫做《小歇》，其中一個故事發生在一間咖啡店裏頭，那間咖啡店的檯燈就是學堂的這個檯燈，記憶中的人事物都動了起來。「拼圖」則是讓我想起那幅無法拼完的迷你拼圖，畢卡索的作品，黑白畫，買的時候太喜歡了沒有注意到它是迷你拼圖（很小塊，約一般尺寸的一半大小），因為一直無法拼完於是索性將它拆解後收起來了。「屋頂」讓我想起阿公阿嬤家的屋頂，學堂的還保留原本木造的結構，阿公家的經過幾次的整修，只保留了幾支屋樑，想像壁虎或許比較喜歡傳統的木造屋頂，因為有縫隙可以藏匿。
然後靖雯要每一組選一則方才分享的故事來做延伸，四個人用一個畫面與一個動態的方式來呈現它。
猜猜我們在呈現怎麼樣的事件呢？我們在拍電影！三在打板，我在攝影。
這組呈現的事件是從「抽屜」出發，在翻找衣服的過程居然發現一隻小強！！
Ｍａｎｄｙ：「啊～～～～～～～～～」
另外兩組分別表現「過年除舊佈新，擦玻璃、刷油漆」與「小時候的白日夢，幻想自己是長髮公主，會有王子來就自己」。
延續這個表演練習，靖雯要每一組發想、創造一個故事，而這個故事最後必須要有人離開這個空間。並且這個故事是發生在方才每一組呈現的那個角落，稱之為「角落故事」。
討論中．．．．．．
我們這組的故事是「同夥的因分贓不成開槍射殺」，實在是很有戲劇張力啊，組員各個放得很開大聲叫囂，＂三＂飾演兇手，在槍殺了我們三人之後捲款並且大笑三聲離開咖啡店。
另外三組表演：
燙傷：在學堂的洗手台角落，有人不甚被熱開水燙傷，一旁的友人趕快沖脫泡蓋送往醫院。
認錯人：地點是學堂的一組桌椅與吧檯，一對情侶在約會，突然一個陌生人闖入並且咒罵客人，店員將他嚇跑。
受困：地點在學堂的樓梯，這組團員將這個狹窄的空間想像成「地窖」，將學堂的二樓當成地面，一樓則代表地下室。地窖似乎被放了毒氣，大家痛苦的掙扎。
而綉月最後努力的逃脫成功了！
課程最後，照慣例大家圍成一圈坐下，分享今日課程的心得，阿香姐：「佩服嘉瑢的豐富想像力」、嘉瑢：「自己演戲才知道演員的辛苦之處」、雯智：「聽著夥伴分享自己的故事覺得很開心，因為每個人的生命經歷不同，透過這個分享，覺得自己很想融入對方的快樂情境。另外在＂演戲＂（同夥分贓不成那個故事）的時候，會想到《上海灘》裏頭的片段，並且會去模仿記憶中的畫面」、綉月注意到一件有趣的事情：「其實我發覺有幾個物件是很多人的聯想物（像是舊的電扇），透過同一個物件的觀察到回憶，其實所有人的故事都是交織或重疊（時空）在一起的」、欣儀：「很多都是自己生活中沒有的事情」、淑惠：「群體創作很有趣，彼此的想法可碰撞出許多可能性，然後在與觀者的連結上，也迸出更多火花」。
